domingo, 12 de mayo de 2013
martes, 9 de abril de 2013
El muñeco de nieve que estaba triste.
¿Quieres saber qué le ocurría a nuestro amigo? pues presta mucha atención y lo descubrirás.
Período de adaptación
Para llevar a cabo un buen periodo de adaptación nos vamos a proponer 5 objetivos básicos.
1.Adaptación a la tutora. Conocer a la persona que durante esta etapa será el punto de referencia en la escuela. Atención individualizada para infundirle seguridad y ayuda.
2. Adaptación al grupo. Conocer a sus compañeros. Intentar canalizar la agresividad que pueda surgir de situaciones cotidianas como compartir el material.Para conseguir que la atención sea individualizada y que el niño se adapte progresivamente a su grupo clase, la entrada de los niños-as podrá ser escalonada o gozar de cierta flexibilidad.
3. Adaptación al nuevo espacio.
- Conocimiento del espacio-clase.
- Conocimiento del material
- Conocimiento del aseo
- Conocimiento del patio y demás dependencias del centro.
4.-Adaptación del horario.
Posibilitar un horario flexible, que vaya en aumento hasta completar la jornada completa.
5.-Relación con los padres.
Dar confianza y seguridad a los padres.
Reunión inicial colectiva para informarles del período de adaptación, objetivos, normas generales, etc.
Entrevistas individuales con los padres para recoger información sobre el niño-a.
Atarse los cordones
AQUÍ OS DEJAMOS UN SENCILLO VÍDEO QUE NOS EXPLICA UNA FORMA FÁCIL PARA ATARSE LOS CORDONES. ÁNIMO CHICOS Y A PRACTICAR!
El docente
Debajo copio el artículo de la WEB http://didactica.edu.do/ , que nos habla de los diferentes roles que asumen cada día los docentes, es una manera de valorar el trabajo que aveces no es visible para todos, pero si muy gratificante para el docente.
(Para ver el artículo en su web original, haz clic en el enlace copiado al final)
LOS DISTINTOS SOMBREROS DEL DOCENTE
¿Has pensado alguna vez que la profesión docente sobrepasa la palabra “educador”? Si sientes que no dominas los conocimientos y habilidades de otras áreas, te invitamos a reconsiderarlo. Veamos…
Todos los días debemos usar distintos sombreros en nuestra labor que simbolizan los roles que asumimos dependiendo de las situaciones que se nos presentan, ¡y no hay duda de que nos volvemos casi expertos en cada uno de ellos!
El docente ha tenido que ser en algún momento:
1. Enfermero: Si el niño tiene un golpe, una picada, le duele cualquier parte del cuerpo o simplemente está desanimado, sabemos exactamente cuál es el remedio que necesita sin tener que consultar con un médico. Trombosid, Fastum Gel, Desitín, Neosporín, Gatorade, Hielo, etc… ¡No hay síntoma que no sepamos solucionar!
2. Arbitro: Cada vez que hay dos niños discutiendo, ya sea física o verbalmente, ahí está el docente para poner orden, consecuencias y traer la calma de vuelta al ambiente sin que se le escape un solo momento.
3. Compañero de Juego: ¿Cuántas veces no nos hemos montado en los triciclos del patio, jugado en los columpios, subido en las arañas hecho carreras como si fuéramos de la misma edad que los niños? Nos volvemos “amiguitos” de nuestros alumnos, ¡y cómo lo disfrutamos todos!
4. El villano: Somos cariñosos, nos reímos, jugamos, y educamos con amor. Sin embargo, cuando hay que poner consecuencias no hay quién nos gane en firmeza y constancia. Los niños se enojan y en ese momento te vuelves el brujo(a) que lo dejó sin patio o sin su actividad preferida, y no tenemos más remedio que aguantarnos el sombrero hasta que llegue el momento de cambiarlo por otro.
5. Payaso: Si el humor verdaderamente es una de las mejores técnicas para aprender, tenemos casi una maestría en él. Sabemos hacerlos reír con chistes, gestos, voces y caras graciosas que los mantienen a ellos riéndose en grupo de todo lo que logramos hacer. ¡A veces le ganamos a los payasos que contratan en los cumpleaños!
6. Superhéroe: Hay un problema, se ha ido la bola hacia el otro lado del patio, se ha caído Pedrito, no tenemos pintura en el curso, se ha dañado el radio, Sarita está en problemas… ¡docente al rescate! Somos los más rápidos en asistencia para solucionar problemas, y no perdemos ni un segundo.
7. Artista: Cantamos, bailamos, dibujamos, creamos, inventamos… No estamos en los museos porque no nos dedicamos verdaderamente a gestionarlo. Se nos ocurren las actividades más novedosas para aprender un tema, ¡y nos destacamos en todas estas facetas!
8. Orientador: Problemas con los padres, en la casa, con la familia, con los hermanos… No hicimos la carrera de Psicología, sin embargo es como si tuviéramos esa habilidad innata de manejar los problemas emocionales de los niños y sus familias.
9. Proveedor: “¿No trajiste merienda? ¡Toma mi manzana!”. ¿Cuántas veces no hemos suplido a los niños en lo que les falta sin pensar ni un segundo en lo que estamos sacrificando por ellos? Es prácticamente como si fueran nuestros propios hijos.
10. Facilitador del Aprendizaje: Este es el rol más importante de todos. Somos los que construimos el puente que los niños y niñas necesitan para poder adquirir los conocimientos necesarios en cada etapa. Los ayudamos a aprender utilizando todos los sombreros que hemos mencionado, y sin duda alguna somos los indicados para ello.
Luego de leer esto, es bueno preguntarse: ¿Cuántos sombreros nos ponemos al día como docente? Estudiamos una sola carrera, pero sabemos de casi todas, ¡y aún así creen que cualquiera puede hacer lo que nosotros hacemos!
Fuente: “The Unauthorized Teacher’s Survival Guide”, por Jack Warner and Clyde Bryan.
http://didactica.edu.do/2012/07/10/los-distintos-sombreros-del-docente/
Herramientas para el aula
Paseando por la web de DIDÁCTICA he conseguido un enlace a una herramienta de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha para la crear materiales educativos, cuadernos digitales o eBooks, etc, se llama Cuadernia http://cuadernia.educa.jccm.es
Además en la misma pagina de DIDÁCTICA, recomiendan ARDORA, una aplicación que permite a los docentes crear crucigramas, sopas de letras, etc de forma más fácil. http://www.webardora.net/index_cas.htm
Además en la misma pagina de DIDÁCTICA, recomiendan ARDORA, una aplicación que permite a los docentes crear crucigramas, sopas de letras, etc de forma más fácil. http://www.webardora.net/index_cas.htm
Actividades Musicales
Hoy os presentamos un listado de actividades musicales para que los más pequeños se enseñen los ritmos, la intensidad...
ACTIVIDADES
- El monitor cantarà una cançó
coneguda varies vegades, canviant lleugerament el ritme o la lletra. Els
xiquets tindran que esbrinar l’ error o la verdadera lletra de la cançó. Per
cada encert se li donarà 1 punt. L’ equip que obtinga 3 punts tindrà la recompensa.
- - Els xiquets es sentaran en el
terra d’esquenes al monitor. A continuació, el monitor farà sonar sons en tots
els objectes que tinga al seu voltant.
Tots el xiquets tindran que intentar esbrinar el que creuen haver sentit.
Al final de la proba es recompensarà segons els encerts que han fet.
-- A cada xiquet se li assignarà
una cinta amb un instrument. El monitor repetirà el nom del instrument que te
cada xiquet. Per a començar el joc, el monitor dirà el nom de un dels
instruments repartits. Els xiquets al sentir el nom deuran de anar a agafar el
xiquet que du el instrument i aquest tindrà que córrer.
- - El monitor tindrà diferents
instruments al seu voltant y els xiquets deuran de realitzar un moviments
segons el instrument que escolten.
è Bongos: botar sobre una cama
è Pandereta: menjar els braços
cap a dalt
è Maraques: Rodar
è Campaneta: Botar com les
granotes.
- - El monitor tindrà a les seues
mans una caixa que contindrà imatges. El joc consisteix en que el monitor
traurà una imatge i el grup de xiquets tindran que dir 1 o 2 cançons (segons la
edat) que tinguen relació en les diferents imatges.
- - El monitor d’una proba
extraurà una lletra del alfabet. Els xiquets deuran de escriure en una fulla(segons
la lletra que es traga) el nom d’una cançó, un grup de música i un instrument.
- - El grups estarà segut, un
dels xiquets tindrà a l’esquena el nom o el dibuix de un instrument. La resta
del grup deuran, mitjançant gestos, intentar que l’ altre company encerte
l’instrument que porta a l’esquena.
viernes, 5 de abril de 2013
Telefono (manualidad)
Para su realización solo se necesitan dos envases de yogur y un trozo de hilo:
Con las tijeras realizar un pequeño orificio en la parte central de los envases,
Ahora, pasar cada uno de los cabos del hilo a través de los
dos agujeros y realizar un nudo para que no se suelten.
Y ya tenemos listo nuestro teléfono portátil.
una mano. Una hablará a través de su envase mientras la otra pondrá la oreja en el otro lado.
miércoles, 3 de abril de 2013
Hoy el blog Imalujo hace un homenaje al arte ya que es esencial en la educación infantil, Velázquez.
Velázquez: Adaptaciones infantiles para pintar, rellenar y escuchar en el aula.
 |
| "Las Meninas" con plastelina |
 |
| Para colorear |
 |
| "Las Meninas" adaptación infantil
Pincha el enlace, os encontrareis con la explicación de "Las meninas" para infantil.
|
jueves, 28 de marzo de 2013
Es la segunda vez que hablamos sobre Inteligencia Emocional en el blog Imalujo. Tenemos que mencionar al escritor "Eduardo Punset" ya que él nos habla en reiteradas ocasiones de este tema. Tema que ya esta en las aulas, pues la educación en valores es la más educativa que se puede enseñar y aprender.
Libro recomendado a padres de" Eduardo Punset"
Siguiendo con la inteligencia emocional aquí tenéis un vídeo muy interesante sobre, trabajar las emociones en el aula:
Después de ha ver visto este vídeo tan interesante os cuelgo otro de "Eduardo Punset" que también os va ha gustar:
miércoles, 27 de marzo de 2013
lunes, 25 de marzo de 2013
Página de recursos
Navegando por Internet he encontrado una página que recopila infinidad de recursos para las diferentes etapas de infantil, primaria y ESO. Permite buscar de una forma muy sencilla lo que queréis trabajar en el aula. Tan solo deberéis seleccionar la etapa y/o el curso para el que va dirigido el material que buscáis. En un solo click podréis ver la variedad de recursos y descargarlo fácilmente. Asimismo, podréis contribuir con materiales creados por vosotros mismo para que otros maestros o profesores puedan hacer uso de ellos.
viernes, 22 de marzo de 2013
Ya estamos otra vez de fiestas, llega la pascua, en nuestra comunidad hay un sin fin de costumbres que se deben enseñar a los niños/as para que no se olviden:
HACER UNA COMETA:
HACER UNA COMETA:
Materiales:
- Papel de seda o bolsa de plástico grande
- 2 palos finos de madera o bambú o metal ligero
- cuerda
- pegamento o cinta adhesiva fuerte
- cordel para cometas
- una carrete o mango
- pintura acrílica, temperas o rotuladores
- Papel de seda o bolsa de plástico grande
- 2 palos finos de madera o bambú o metal ligero
- cuerda
- pegamento o cinta adhesiva fuerte
- cordel para cometas
- una carrete o mango
- pintura acrílica, temperas o rotuladores
Construcción
1. Con el
Papel de seda, recortamos un rombo. Corta los palos del mismo tamaño que la
forma de rombo que has cortado.
2. Cruza los
palos y átalos en el centro. Con eso, se hace la base, la estructura de la
cometa. Hecha la estructura, pégala con cinta adhesiva al papel de seda
3. Da la
vuelta a la cometa y pon un trozo de cinta adhesiva justo en la cruz de la
estructura. De esta forma el papel estará protegido para cuando pases el
cordel.
4. Enseguida,
corta un trozo de cordel para cometas, el doble de tamaño que la altura de la
cometa
5. Cose o
pasa un extremo del cordel por la parte frontal de la cometa y enrolla varias
veces el centro de la estructura y vuelve a pasarlo por delante. Ata
fuertemente. Esto es la brida.
6. Gira la
cometa. Pasa el otro extremo del cordel por la parte inferior de la cometa y
estira con cuidado hasta que quede tenso.
7. Ata el
cordel volador a la brida, un poco más arriba del centro, ajustándolo cuando
pruebes la cometa.
8. Ahora
decora la cometa. Puedes usar pintura con agua, temperas (agua con detergente
para que la pintura se seque mejor en el plástico.)
9. Haz la
cola. La cola es lo que da estabilidad a la cometa. Haz una con papel de seda o
plástico, cinco veces la altura de la cometa.
10. ya puedes
volar la cometa
En infantil 4-5 años los niños empiezan la lecto-escritura, aquí os dejamos una bonita pagina llena de cuentos para poder disfrutara junto a los niños/as http://www.totcontes.com/view.php
Ya estamos en primavera, en las aulas ya se respira el ambiente, cambian las temperaturas, por lo tanto cambian las actividades. Aquí tenéis una serie de actividades para el aula y fuera de ella.
Unidad didactica: " La primavera".
Excursión a: "La murta " Alzira.
Donde los niños van ha pasar un día divertido y además estimular los sentimientos. Con el sentimiento, aprenden a observar, preguntar, investigar y emocionarse con las pequeñas cosas. Como refuerzo a todo lo que hayan visto en ese día podemos pedirles que hagan un dibujo de lo que más les ha gustado.
El enlace que os dejamos es de la Agenda Educativa Ciudad de Alzira, donde se encuentra una programación de actividades.
miércoles, 20 de marzo de 2013
Una forma divertida de aprender o enseñar las tablas de multiplicar, por que aunque estamos en infantil, los niños crecen........................
La tabla del dos
La tabla del uno
La tabla del tres
La tabla del cuatro
La tabla del cinco
La tabla del seis
La tabla del siete
La tabla del ocho
La tabla del nueve
La tabla del diez
¿Quieres que los niños entiendan de manera fácil y divertida algunas diferencias del mundo? Cuentos educativos para infantil:
Más cuentos animados, PINCHA EL ENLACE: http://www.youtube.com/watch?v=a_1ObpbOceA&list=SP0C2CB79EE8A3F719&index=1
miércoles, 13 de marzo de 2013
Hoy hablamos sobre la convivencia en las aulas entre iguales. Son los valores algo esencial que se debe tratar en el aula, hay que educar en conocimientos pero sobre todo en valores hacia una sociedad más humanizada. Esta es una pagina con recursos que ayudan ha esta tarea. http://educacionenvalores.org/spip.php?mot119
La primavera, el cambio de estación ya se acerca os dejo un bonito vídeo de un aula de infantil.
También podemos hacer un sin fin de manualidades referentes a la primavera. Aquí tenéis un enlace con muchiiiiiiiiiiiisimas manualidades. http://www.doslourdes.net/manualidades%20infantil.htm
domingo, 3 de marzo de 2013
SALVADOS
Jordi Ébole realizo el mes pasado un capítulo en el que nos ha hecho reconocer el fracaso escolar español y la diferencia con los países nórdicos. Su programa ''salvados'' trata de explicar problemas, realidades que la mayoría de tele espectadores no conocemos. En este caso nos habla de la '' cuestión de educación''. Principalmente Jordi demuestra la mala organización del sistema político español refiriéndonos a la educación, es decir, a la formación de las futuras personas. La parte más impactante de este capítulo es cuando compara el sistema educativo español con el sistema educativo finlandés. En conclusión quiero compartir con vosotros este programa ya que creemos que os afectara significativamente, bien como maestros, como docentes o como padres...
Jordi Ébole realizo el mes pasado un capítulo en el que nos ha hecho reconocer el fracaso escolar español y la diferencia con los países nórdicos. Su programa ''salvados'' trata de explicar problemas, realidades que la mayoría de tele espectadores no conocemos. En este caso nos habla de la '' cuestión de educación''. Principalmente Jordi demuestra la mala organización del sistema político español refiriéndonos a la educación, es decir, a la formación de las futuras personas. La parte más impactante de este capítulo es cuando compara el sistema educativo español con el sistema educativo finlandés. En conclusión quiero compartir con vosotros este programa ya que creemos que os afectara significativamente, bien como maestros, como docentes o como padres...
lunes, 25 de febrero de 2013
Hola a todos y a todas y hablando de educación infantil, hablamos de educación alimentaria, ya que la alimentación es muy importante para el desarrollo de los niños.
COMBATIR LA OBESIDAD INFANTIL.
Pincha aquí, tienes 100 consejos para los padres: http://www.antena3.com/elestiron/100-consejos-estiron_2011050300158.html
Pincha aquí,Campaña de antena 3:
sábado, 23 de febrero de 2013
viernes, 22 de febrero de 2013
martes, 12 de febrero de 2013
Esto también interesa muchisimo, por si alguien no se aclara con Edilim, a qui tenéis un power que igual os sirve. Os dejo el enlace. http://www.slideshare.net/amarcos/taller-de-edilim
lunes, 4 de febrero de 2013
jueves, 31 de enero de 2013
domingo, 27 de enero de 2013
Conte infantil per als mentiders
Pere i el llop
Hi havia una vegada un petit pastor que es passava molt de temps cuidant de les seves ovelles i, com que a vegades s'avorria veient-les pasturar, molts cops s'empescava coses per a divertir-se.
Un dia, va decidir que seria una bona pensada divertir-se a costa de la gent del poble que hi havia per allà a la vora. S'hi va acostar i va començar a cridar:
-Socors! el llop! que ve el llop!
Els vilatans, van agafar el que tenien a mà i corrents van anar a ajudar el pobre pastor que demanava auxili, però quan van arribar allà, es van adonar que tot havia estat un broma pesada del pastor. I es van enfadar, i molt!
Quan ja els vilatans se n'anaven, al pastor li va fer tanta gràcia la broma que va pensar en repetir-la. I quan els vilatans ja eren prou lluny, va tornar a cridar
- Socors! el llop! que ve el llop!
Els vilatans, en tornar-lo a sentir, van començar a córrer un altre cop cap on era el noi per auxiliar-lo, pensant que, aquest cop si, s'havia presentat el llop i realment necessitava de la seva ajuda.
Però en arribar on era el pastor, van veure'l per terra, rient de veure als vilatans còrrer armats amb el que van trobar. Els vilatans, aquest cop es van enfadar encara més. I se'n van anar.
L'endemà, el pastor va tornar a pasturar amb les ovelles al mateix camp. Encara reia quan recordava còrrer als vilatans. Però no va comptar amb que aquell dia si que va veure acostar-se el llop. La por li va enviar el cos. En veure que s'acostava cada cop més, va començar a cridar
- Socors! el llop! que ve el llop! que se'm menjarà totes les ovelles! Auxili!
Però els vilatans, escarmentats del que havia passat el dia anterior, no en van fer cas.
El pastor va veure com el llop ja estava apunt de llançar-se sobre les seves ovelles, i cridava cada cop més desesperat! -Socors! El llop! el llop! - però els vilatans en van continuar sense fer cas.
I va ser així com va veure, impotent, com el llop es llançava sobre les seves ovelles, ferint-ne unes quantes i enduent-se'n una per menjar.
Video de Manualidad
Hoy os pondremos un vídeo que nos presenta una manualidad fácil de hacer y muy divertida para los niños.
http://www.youtube.com/watch?v=xV03wSM6qYA
http://www.youtube.com/watch?v=xV03wSM6qYA
miércoles, 23 de enero de 2013
Se acerca el día de la paz, esta es
una bonita poesía para contar en clase a los niños de Infantil. Espero que os sirva
para las prácticas. Tenéis el enlace por si queréis dar una ojeada…….. www.pacomova.es/
DÍA DE LA
PAZ
LA BLANCA PALOMA
NOS QUIERE ENSEÑAR
QUE UN PUEBLO SIN GUERRA
HEMOS DE ALCANZAR.
NOS TRAE LA ALEGRÍA
LA PAZ, EL AMOR,
Y QUIERE QUE TODOS
VIVAMOS MEJOR.
martes, 8 de enero de 2013
viernes, 4 de enero de 2013
“Siempre
he querido ser de los buenos”
Aitor
Benito tiene 24 años y siempre le ha atraído la idea de ser profesor. A muchos
les nació la vocación gracias a la figura de un buen docente que se cruzó en su
camino, pero en el caso de Benito fue una mala maestra. “Veía a algunos que lo
hacían muy bien y otros que eran muy malos y que no les gustaba; yo siempre he
querido ser uno de los buenos”, explica por teléfono. Aitor lo consiguió por
fin el año pasado, cuando comenzó a dar clase como maestro interino
especialista de Inglés en varios colegios de infantil y primaria de Guadalajara
y de Cuenca. Este año, debido a los recortes presupuestarios que están reduciendo las
plantillas de los centros de toda España, aún no le han llamado para
ninguna sustitución. Sin embargo, sigue afirmando: “Tengo claro que quiero ser
profesor”.http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/10/04/actualidad/1349383515_077011.html
Esta es una buena noticia donde la vocación va por delante de todo. Os
dejo el en lance sí os interesa la noticia completa
Suscribirse a:
Entradas (Atom)